編輯按：最近，中央教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室印發(fā)了《當(dāng)前抓好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》，要求各單位各部門(mén)及各督導(dǎo)組結(jié)合實(shí)際，高度重視和認(rèn)真解決存在問(wèn)題，以高標(biāo)準(zhǔn)、好作風(fēng)扎實(shí)抓好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，確保取得群眾滿意的實(shí)效。
當(dāng)前抓好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)
需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
思想發(fā)動(dòng)不夠充分。主要是一些地方黨委重視不夠，動(dòng)員不深入，宣傳力度小，導(dǎo)致黨員干部思想認(rèn)識(shí)不到位，群眾知曉度和參與度還不高。有的沒(méi)有把調(diào)查摸底、制定方案、部署活動(dòng)作為思想預(yù)熱、宣傳發(fā)動(dòng)的過(guò)程，不到一線調(diào)研，不聽(tīng)取黨員群眾意見(jiàn)，關(guān)起門(mén)來(lái)搞謀劃。有的動(dòng)員講話照抄照搬，沒(méi)有結(jié)合本地本單位實(shí)際把中央精神、活動(dòng)要求、“四風(fēng)”危害、突出問(wèn)題講清講透，黨員群眾不知道為什么搞活動(dòng)、怎么搞、搞成什么樣。有的對(duì)一些黨員干部存在的不以為然、心存疑慮、信心不足、被動(dòng)觀望等思想問(wèn)題，針對(duì)性地引導(dǎo)解決不夠，對(duì)活動(dòng)宣傳闡釋口號(hào)化、表面化，存在“黨內(nèi)在干、群眾在看”現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)教育不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)是坐不下來(lái)、學(xué)不進(jìn)去、深不下去，追求表面形式，實(shí)際效果不好。一些單位靜下心來(lái)、集中時(shí)間原原本本研讀中央規(guī)定篇目不夠；有的交流互動(dòng)不充分，專題研討不夠，學(xué)得不深不透；有的自學(xué)變不學(xué)、集中學(xué)變集中聊；有的“空對(duì)空”，沒(méi)有帶著問(wèn)題學(xué)，沒(méi)有聯(lián)系思想和工作實(shí)際學(xué)，學(xué)而不思，學(xué)無(wú)所獲；有的地方在學(xué)習(xí)內(nèi)容上隨意“搭車(chē)”、“超載”，把業(yè)務(wù)知識(shí)、政策法規(guī)、實(shí)用技能納入學(xué)習(xí)內(nèi)容；有的地方花大量精力編資料、搞講座，專家輔導(dǎo)“滿堂灌”、學(xué)習(xí)材料“滿天飛”；有的地方簡(jiǎn)單以記多少筆記、寫(xiě)多少心得體會(huì)衡量學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)取意見(jiàn)不夠聚焦。主要是有的地方用聽(tīng)民生方面的意見(jiàn)代替聽(tīng)“四風(fēng)”方面的意見(jiàn)。有的把聽(tīng)意見(jiàn)的重點(diǎn)放在修橋補(bǔ)路、建設(shè)新農(nóng)村等為群眾辦好事實(shí)事上，有的把聽(tīng)意見(jiàn)的重點(diǎn)放到解決基層干部職工福利問(wèn)題上，沒(méi)有聚焦“四風(fēng)”，走了神、散了光；一些地方聽(tīng)意見(jiàn)搞“體內(nèi)循環(huán)”，沒(méi)有真正走出機(jī)關(guān)、深入群眾、沉下身子，直接聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。有的基層干部認(rèn)為自己整天和群眾在一起，不存在官僚主義，也沒(méi)資格搞享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，不愿意聽(tīng)意見(jiàn)；有的黨員干部怕不聽(tīng)意見(jiàn)過(guò)不了關(guān)、真聽(tīng)意見(jiàn)下不了臺(tái)，聽(tīng)意見(jiàn)走走形式，擺擺樣子；有的地方采取“大呼隆”方式，“一窩蜂”下基層、扎堆聽(tīng)意見(jiàn)，造成基層負(fù)擔(dān)。
領(lǐng)導(dǎo)干部把自己擺進(jìn)去不夠。主要是一些地方思想上準(zhǔn)備不足，認(rèn)識(shí)上不去，決心下不定，不敢動(dòng)真碰硬。有的沒(méi)有把重點(diǎn)放在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部上，甚至轉(zhuǎn)移目標(biāo)對(duì)象，把注意力放到基層干部上，把眼睛盯在下屬單位上，以抓基層單位代替抓領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部。有的領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、帶頭查、帶頭改做得不到位，標(biāo)桿沒(méi)樹(shù)起來(lái)，示范作用沒(méi)顯出來(lái)。有的一把手沒(méi)有切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任，把組織開(kāi)展活動(dòng)的任務(wù)交給分管領(lǐng)導(dǎo)，自己當(dāng)“甩手掌柜”。有的擔(dān)心惹禍上身，怕把自己擺進(jìn)去就“陷”進(jìn)去，說(shuō)不清、講不明。
開(kāi)展活動(dòng)有重形式輕實(shí)效傾向。主要是中央規(guī)定動(dòng)作不落實(shí)，自選動(dòng)作過(guò)度求新求異。一些市縣落實(shí)規(guī)定動(dòng)作不到位，熱衷于搞自選動(dòng)作花樣翻新，活動(dòng)套活動(dòng)，有的地方設(shè)計(jì)的載體達(dá)七、八種。有的地方照搬照套上級(jí)方案，分類(lèi)指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際不夠，存在“上下一般粗”、“左右一個(gè)樣”現(xiàn)象。一些基層單位開(kāi)展活動(dòng)趕進(jìn)度，學(xué)習(xí)還沒(méi)深下去，意見(jiàn)還沒(méi)聽(tīng)上來(lái)，就想召開(kāi)民主生活會(huì)、搞整改、建制度，剛“敲鑼開(kāi)張”、就準(zhǔn)備“鳴金收兵”。一些地方片面追求宣傳形式，主要是做給上級(jí)看，實(shí)實(shí)在在讓群眾參與的辦法少。有的活動(dòng)剛開(kāi)始，就已經(jīng)建立了二、三十本彩色封皮臺(tái)賬，制作了視頻和相冊(cè)，以供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查觀看。
督導(dǎo)組發(fā)揮作用不夠。主要是“不會(huì)督”、“不敢督”、“不嚴(yán)督”。一些地方對(duì)市縣派出的督導(dǎo)組人員培訓(xùn)不夠，督導(dǎo)組對(duì)督什么、怎么督、督成什么樣心中沒(méi)底、手上沒(méi)招；有的地方對(duì)省級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任督導(dǎo)組長(zhǎng)的職責(zé)不明確，要求不具體，督導(dǎo)組長(zhǎng)掛帥不出征，副組長(zhǎng)工作放不開(kāi)手、作用發(fā)揮不充分；有的市縣派出的督導(dǎo)組督導(dǎo)單位安排過(guò)多，在時(shí)間安排、人員調(diào)度上捉襟見(jiàn)肘；有的督導(dǎo)組與督導(dǎo)單位人頭熟，礙于人情關(guān)系，抹不開(kāi)面子，不敢“唱黑臉”，放松要求、放水過(guò)關(guān)，存在“掛空擋”現(xiàn)象。